IFPS : Institut de Formation Paramédicale et Sociale

Madame, Monsieur,

L'institut de formation  accueille les étudiants et élèves dans le respect strict des mesures barrières. 

Conformément aux instructions ministérielles, nous avons mis en place un ensemble de dispositions pour limiter la propagation du virus Covid 19: limitation du volume d'étudiants en présentiel dans le bâtiment , lavage des mains au gel hydro alccolique à l'entrée, port du masque obligatoire, sens de circulation, accès limité et sur rendez-vous au secrétariat et CDI.

Chaque étudiant reçoit un "code de bonne conduite sanitaire" qu'il s'engage à respecter en le signant et 3 masques en tissu.

L'équipe pédagogique a réorganisé la formation, en alternant des séquences en présentiel à l'institut et d'autres en distanciel via les outils numériques, avec le souci de dispenser une formation et un accompagnement de qualité. La relation à l'étudiant demeure plus que jamais au coeur du dispositif.  

L'institut s'est doté cet été d'une infrastructure informatique performante , de nouveaux matériels et outils numériques (classe virtuelle, visioconférence, logiciel de création de supports interactifs, écrans interactifs...).

Il est nécessaire que les étudiants disposent à la maison d'un ordinateur ou d'une tablette. Le smartphone n'est pas adapté pour suivre les cours à distance. 

L'annonce du président de la République en mars 2021 nous contraint de limiter les temps en présentiel. L'ARS (Agence Régionale de Santé) d'Ile De France nous a communiqué des directives quant à la mobilisation des étudiants de 3ème année en renfort sur le terrain, après une formation courte de 3 jours sur les soins en réanimation et les soins critiques. 

L'équipe est également en télétravail à tour de rôle et maintient l'ensemble de ses activités.

Vous pouvez toujours nous joindre au 01 41 58 56 70 du lundi au vendredi de 8h30 à 17h et par mail : ifps@lafocss.org

 

UNE BONNE NOUVELLE  POUR FINIR L'ANNEE 2020 

Nous avons obtenu avec succès le 1er décembre, sans reserve, la certification Qualiopi par l'organisme certificateur Veritas, après l'audit de 3 jours des 9-10-12 novembre 2020.

Qualiopi est la certification nationale de qualité des organismes de formation. Nos prestations de formations ont été jugées conformes aux attendus du référentiel qualité. 

 

LA DIRECTION

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L’Institut de Formation de la Fondation Œuvre de la Croix Saint-Simon dispense une offre de formation professionnelle initiale dans le champ sanitaire et social. Agréé par la Région Ile-de-France et l’Agence Régionale de Santé (ARS), il prépare à 4 diplômes d’Etat : Infirmier, Aide-Soignant, Auxiliaire de Puériculture, Accompagnant Educatif et Social (ex aide médico-psychologique).

Pour vous inscrire à nos concours et sélections et consulter les résultats, cliquez sur :

Concours & sélections

Etudiants, accédez à l'ESPACE NUMERIQUE DE TRAVAIL (plateforme de e-learning)

 

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IFPS : Institut de Formation Paramédicale et Sociale

Du lundi au vendredi : de 8h45 à 17h30 (16h30 le vendredi).

Institut +

Présentation de l'IFPS

Situé à Montreuil-sous-Bois, dans un quartier résidentiel, l'institut de formation paramédicale et sociale de la Fondation Oeuvre de la Croix Saint-Simon, de statut privé à but non lucratif, propose aux étudiants un accompagnement individualisé, fondé sur le souci de l'excellence et de la qualité, de l'écoute et du respect des étudiants.

L'IFPS dispose d'un espace de 2200 m² de locaux modernes et climatisés, de salles de cours modulables et polyvalentese et 3 salles de pratiques aménagées à l'identique de chambres de patients et de salles de soins.

 

Historique

Pour Marie de Miribel, fondatrice de la Fondation Œuvre de la Croix Saint-Simon, la formation constituait déjà l’un des piliers d’un accompagnement sanitaire et médico-social de qualité. C’est pourquoi elle crée en 1933 une école d’infirmières qui lui permettra de renforcer et de professionnaliser ses propres équipes sur le terrain.

Le prestige de l’école repose sur des choix judicieux et clairvoyants en matière de santé publique, orientation toujours maintenue aujourd’hui.

  • 1848 : ouverture de l'école d'Aide-Soignant (AS)
  • 1992 : ouverture de l’école d’Auxiliaire de Puériculture (AP)
  • 2009 : ouverture de l’école d’Aide Médico-Psychologique (AMP)-création des filières en apprentissage d'AS et d'AP
  • 2012 : mise en place des dispositifs « passerelles » AS et AP
  • 2016 : création de la Formation AES

 

Présentation des équipes et partenaires

L’équipe de l'IFPS est constituée d’une directrice, d'un directeur adjoint, de deux coordinatrices pédagogiques, d’une coordinatrice de stage, d'une coordinatrice administrative, de 21 formateurs, de 5 assistants administratifs, d'un controleur de gestion, d’une documentaliste et d’une quarantaine d’intervenants, experts dans leurs domaines respectifs (médecins, psychologues, travailleurs sociaux, universitaire en sciences humaines, infirmiers, biologiste, ostéopathe).

Les formateurs sont des professionnels infirmiers (dont des puéricultrices), issus de secteurs d’activité variés (hôpital, psychiatrie, puériculture, humanitaire, santé publique, handicap…), titulaires du diplôme de cadre de santé et pour certains d'un Master 2. L’équipe pédagogique témoigne ainsi de l’interdisciplinarité de ces formations.

Le formateur est un médiateur, un accompagnateur qui conduit l’étudiant vers la réussite de son projet professionnel. Sa posture le conduit à développer des stratégies d’apprentissage favorisant l’esprit de recherche et de raisonnement chez l’apprenant.

 

Projet pédagogique

Le projet pédagogique de l’IFPS est centré sur l’accompagnement bientraitant de l’étudiant en formation. Très investie dans le projet pédagogique de l’IFPS, l’équipe met en œuvre un dispositif d’accompagnement et de formation qui favorise la réussite de l’apprenant. 

Le film "De chaque instant"  de Nicolas Philibert, tourné à l'institut en 2017, montre la relation de confiance entre le formateur et l'étudiant, reposant sur le dialogue, la tolérance, la reconnaissance mutuelle.

Notre pédagogie privilégie les cours en groupe restreint et les méthodes actives, simulation, ateliers de développement personnel (relaxation, massage, théâtre), séances d'analyses de pratiques, et visites de stages.

Nous utilisons un espace numérique de travail pour toutes les formations.

Les étudiants ont accès à une salle informatique; ils peuvent aussi se connecter avec leur PC grâce aux bornes WIFI.

Le centre de documentation propose des ressources multimédias et la documentaliste accompagne les étudiangts infirmiers dans leur recherche documentaire.

Une salle de détente est équipée de micro-ondes, de distributeurs de boissons et d'encas. Des possibilités de restauration sont nombreuses dans le quartier, à proximité de l'institut.

Nous offrons des places de stage diversifiées sur Paris et proche couronne, dans des hôpitaux réputés.

La Fondation propose des solutions de logement pour les étudiants, des studions situés dans le 20ème arrondissement de Paris.

Les étudiants ont la possibilité de rencontrer une psychologue anonymement et gratuitement, ainsi qu'une assistante sociale.

PDF icon PROJET PEDAGOGIQUE IFPS (1.27 Mo)

 

Projets innovants

Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (TICE)

haque étudiant reçoit à son admission une adresse mail google et un compte d'accès à la plateforme Moodle. 

Nous utilisons une plateforme Moodle à destination des étudiants de toutes les formations.  Les contenus de cours, les emplois du temps, des entraînements aux évaluations, des ressources complémentaires sont mis en ligne. Chaque étudiant a accès à l'ensemble des contenus de toutes les filières. 
Il est aussi un espace de communication et d’information entre les étudiants et avec l’équipe pédagogique.
 
Nous construisons nos dispositifs avec des séquences à distance, qui intègrent des temps de face à face avec l'intervenant ou le formateur en visioconférence (modalité synchrone) , et des temps de visionnage de ressources en autonomie ou temps de travaux de groupe (modalité asynchrone). 
 
Les Techniques d’Information et de Communication favorisent le travail interactif, le travail sur projet et l’apprentissage coopératif entre les apprenants. 

En outre l’apprentissage est centré sur la compréhension des connaissances plutôt que sur leur mémorisation, sur l’étudiant et ses capacités à accéder aux informations avec autonomie dans le but de construire et de développer ses compétences. Il permet de développer l’auto-apprentissage.

 
Il n’y a pas de « miracle technologique pour apprendre », c’est la conception de la formation qui fait la différence.

 

Un apprentissage fondé sur le courant de pensée socio-constructiviste

Nous utilisons un espace numérique de travail depuis 8 ans, portail en ligne sécurisé à destination des étudiants de toutes les formations. Les contenus de cours, les emplois du temps, des entrainements aux évaluations, ... sont mis en ligne.

Il est aussi en espace de communication et d'information entre les étudiants et avec l'équipe pédagogique.

Notre objectif à moyen terme est de développer une conception de la formation centrée sur l'étudiant via des méthodes pédagogiques d'apprentissage en ligne : nous souhaitons ainsi proposer des dispositifs de formations "mixte" intégrant des cours en présentiel, des mises en situation, des travaux de groupes et des modules e-learning.

Les Techniques d'Information et de Communication favorisent le travail interactif, le travail sur projet et l'apprentissage coopératif entre les apprenants.

Il n'y a pas de "miracle technologique pour apprendre", c'est la conception de la formation qui fait la différence.


La place de la simulation

LA simulation en santé est une innovation pédagogique, fortement soutenue par la Haute Autorité de Santé (HAS), pour la formation initiale et la formation continue des professionneles de santé. Elle permet de reproduire des situations de travail dans des conditions de réalité "virtuelle".

Les motivations pour l'utilisation de la simulation sont tout d'abord éthiques, elles sont en lien avec cette nouvelle devise dans l'apprentissage des soins médicaux et paramédicaux : "Jamais la première fois sur le patient !". Par ailleurs, cette méthode pédagogique facilite la mobilisation des connaissance et l'inétgration des gestes et comportemetns professionnels, tout en diminuant les appréhensions des étudiants avant le départ en stage. 

Dans notre institut de formation, nous réalisons des séances de simulation "moyenne-fidelité", de simulation "hybride" et de simulation "procédurale", dans toutes les formations, plusieurs fois dans l'année, et avec le recrutement de comédiens pour certains scénarios.

Nous développons des partenariats sur des appels à projets ciblant des situations pluri professionnelles : avec des étudiants en médecine de 4ème année de l'université Pierre et Marie Curie avec les équipes de l'hôpital André Grégoire de Montreuil, l'Institut Curie de Paris.
 

 

Démarche qualité

"La Fondation Œuvre de la Croix Saint-Simon s'est engagée dans une démarche Qualité depuis la fin des années 90. Elle a choisi de regrouper les démarches qualité, gestion des risques, développement des compétences et éthique au sein d’une même direction.

La politique Qualité de la Fondation a pour objectif la satisfaction de ses usagers et de ses partenaires.

Les axes de la politique qualité 2018-2020 sont les suivants :

1. Améliorer les pratiques professionnelles, les partenariats pluri professionnels et le service rendu aux usagers

2. Être à l’écoute des usagers, respecter et promouvoir leurs droits

3. Prévenir et gérer les risques

4. Promouvoir et améliorer la qualité de vie au travail, s’engager dans une démarche de Responsabilité Sociétale de l’Entreprise

5. Promouvoir la réflexion éthique et développer la culture de la bientraitance

 

Parce que le développement de la qualité et de l’éthique est l’affaire de tous, la démarche est partagée par les acteurs.

Les 10 engagements de la Fondation en matière de qualité sont les suivants :

1.    La recherche permanente de la satisfaction des besoins et des attentes des usagers.

2.    L’amélioration continue des services rendus aux usagers.

3.    Le respect des droits des usagers.

4.    L'implication des représentants des usagers dans la mise en œuvre et l'évaluation de notre politique.

5.    La garantie de la cohérence du parcours de l’usager.

6.    Le développement des compétences, de la conscience professionnelle et de la motivation des professionnels.

7.    Le souci constant de la sécurité.

8.    Une gestion des risques allant de la prévention aux mesures correctives.

9.    L’engagement dans une démarche de développement durable.

10. La promotion de la réflexion éthique.

Cette volonté, affichée par la direction et les instances de la Fondation, doit aboutir aux meilleurs services rendus pour nos usagers, et ce, dans les meilleures conditions possibles pour l’ensemble des acteurs institutionnels."

Le service qualité de la fondation accompagne l'équipe de l'IFPS dans sa politique qualité.

 L'IFPS s'est doté d’un Comité de Pilotage de la Qualité (COPIL Qualité), composé d'experts qualité de la Fondation et de l'institut, et dont les missions sont de :

  •     Développer la démarche qualité 
  •      S'engager dans une démarche de recueil et de suivi d'indicateurs qualité
  •      S'assurer  du  suivi  des  plans d'actions et valider les procédures,
  •      Participer aux évaluations interne.

L'IFPS a obtenu avec succès la certification Qualiopi le 1er décembre 2020.

 

Handicap

L'IFPS est sensible à l'accueil et l'accompagnement des étudiants et élèves en situation de handicap ou de maladie chronique. 
Dans le guide d'accompagnement ci-joint, vous serez informés des dispositions proposées et des interlocuteurs  dédiés.   
Néanmoins, il est important de réfléchir à la cohérence entre son projet professionnel et le choix du parcours de formation avant l'entrée en formation, même si des réorientations sont toujours possibles en cours de parcours.
 
Tous les handicaps ne permettent pas l'obtention d'un diplôme d'état (personne en fauteuil roulant, personnes porteuses d'handicap mental). Il est indispensable de vérifier l'adéquation entre le métier et le handicap (compétences attendues). 
 
IDE : Formation Infirmier Diplômé d'État +

IDE : Formation Infirmier Diplômé d'État

Convention avec l’Université Pierre et Marie Curie – Médecine Sorbonne Université (MSU) Paris VI

Les voies d'accès à la formation

Il faut être agé de 17 ans au moins à la date d'entrée en formation.

2 voies d'accès :

- Parcoursup pour les bacheliers

- Epreuves de sélection pour les non bacheliers et pour les candidats relevant de la formation continue.

La formation

La formation se déroule sur 3 ans et se compose de cours à l’université et en Institut de Formation, et de stages professionnels dans des établissements de santé ou médico-sociaux.

Le diplôme

L'IFPS délivre un double diplôme : un diplôme d’Etat, un grade licence.

Taux de réussite : 94%.

  • Le métier

L'infirmier coordonne et dispense des soins de nature technique, relationnelle, éducative et préventive. Il réalise des soins destinés à maintenir ou restaurer la santé de la personne malade et surveille l'état clinique des patients. Il agit, soit à son initiative, soit sur prescription médicale.

  • Lieux d’exercice

L'infirmier peut exercer dans de multiples secteurs : en milieu hospitalier, en psychiatrie, en maison de retraite, en médecine du travail, à l'Education Nationale, en centre de santé, en libéral, en soins à domicile et dans le domaine humanitaire.

  • Evolution professionnelle

Après le diplôme, il est possible de s’orienter vers une spécialisation :

- Puéricultrice

- Infirmier aide anesthésiste (IADE)

- Infirmier de bloc opératoire (IBODE)

Il est également de poursuivre une formation universitaire, en intégrant un master. 

  • Coût

Le Conseil Régional prend en charge les coûts pédagogiques de la formation selon des critères d'âge et de statut.

La formation est payante pour les personnes non éligibles au financement régional.

Même prise en charge par la Région, l’étudiant doit s’acquitter de frais d’inscription à la licence (170€ pour 2020/2021), de la Contribution Vie Etudiante et de Campus (CVEC) à 90€, et de frais pédagogique de 600€. Ces frais pédagogiques contribuent à une offre de service nécessaire pour les étudiants (ouvrages et abonnements du CDI, formation aux gestes de soins d'urgence avec DVD et mannequin d'entraînement individuel et personnel, possibilité de consultation avec un psychologue et assistante sociale, frais de dossier). 

  • Les possibilités de financement

Vous avez un projet de formation, nous pouvons vous aider et vous conseiller pour les modalités de financement.

Aides financières

Un projet de formation se prépare et s’anticipe également financièrement.

Il est essentiel de s’informer sur les modalités de financement possibles bien avant l’entrée en formation.

L’équipe administrative de l’IFPS vous conseille et vous accompagne dans vos démarches de recherche : conseil régional, Pôle emploi, mission locale, CAF, employeur...

Les interlocuteurs sont variés et les possibilités multiples.

Pour tout renseignement, contactez Mme PAIVA au : 01 41 58 56 81

PDF icon DEVENIR INFIRMIER (252.15 Ko)

 

AP Initial : Formation auxiliaire de puériculture initiale +

DEVENIR AUXILIAIRE DE PUERICULTURE

  • La formation 

Il vient de paraître l'arrêté du 10 juin 2021 relatif à la formation conduisant au diplôme d'Etat d'auxiliaire de Puériculture (AP), qui annonce des changements importants dans la formation.

Nous mettons bientôt à jour les informations présentées sur notre site.

Formation initiale en 11 mois 

- 22 semaines de cours, 

- 22 semaines de stage,

-4 stages, de 5 semaines à 7 semaines.

PDF icon DEVENIR AUXILIAIRE DE PUERICULTURE (265.48 Ko)

Formation en alternance sur 16 mois : en contrat d’apprentissage, en contrat de professionnalisation avec une structure employeur, ou en financement Pro-A pour les salarié en emploi.

- 22 semaines de cours 

- 22 semaines de stage 

-4 stages de 5 semaines à 7 semaines dont 2 stages chez l'employeur

- 35 semaines chez l’employeur / statut de salarié / rémunération selon l’âge de l’élève.

Le candidat ayant signé un contrat d'apprentissage est dispensé des épreuves de sélections et entrent directement en formation. 

Il faut être âgé de 17 ans au moins à la date d'entrée en formation, avoir moins  de 30 ans pour la formation en apprentissage. Il n'existe pas de limite d’âge pour le contrat de professionnalisation et le dispositif Pro-A.

PDF icon DEVENIR AUXILIAIRE DE PUERICULTURE par l'apprentissage (266.19 Ko)

Formation modulaire: Le décret du 10 juin 2021 a modifié les dispenses et allègements de formation. 

Nous sommes en cous de réactualisation de ce chapitre.

PDF icon DEVENIR AUXILIAIRE DE PUERICULTURE CURSUS PARTIELS (268.74 Ko)

  • Le diplôme

La formation d’Auxiliaire de puériculture est sanctionnée par le Diplôme D’Etat d’Auxiliaire de Puériculture (DEAP)

  • Le métier

L’auxiliaire de puériculture  travaille au sein d’une équipe pluridisciplinaire. En collaboration et sous la responsabilité de l’infirmière ou de la puériculture, l’auxiliaire de puériculture dispense des soins, réalise des activités d’éveil et d’éducation, préserve et restaure la continuité de la vie, favorise le bien être et l’autonomie de l’enfant.

Ses fonctions sont variées : soins d’hygiène, et de confort auprès des petits ; observation et recueil de données relatives à l’état de santé de l’enfant ; aide de l’infirmière et puéricultrice dans la réalisation des soins ; accueil, information, accompagnement et éducation des parents…

Cette profession offre de réelles perspectives d'embauche ainsi que de véritables possibilités d'évolution de carrière.

  • Lieux d’exercice

Le domaine d'intervention de l'auxiliaire de puériculture est très varié : secteur hospitalier, maternité, centre de protection maternelle et infantile, structure d'accueil petite enfance, service de pédopsychiatrie, service d’aide sociale à l’enfance…

  • Evolution professionnelle

Après le diplôme d'auxiliaire de puériculture, il est possible de s'orienter vers  une formation  : d'éducateur de jeunes enfants, d'infirmier, d'aide-soignant.

  • Coût

Formation initiale : prise en charge par le conseil régional pour les moins de 26 ans, les demandeurs d'emploi de plus de 6 mois

Formation en alternance : gratuité pour l'élève qui a le statut d'apprenti ou de stagiaire.

Formation modulaire : En cours de révision.

  • Les possibilités de financement

Vous avez un projet de formation, nous pouvons vous aider et vous conseiller pour les modalités de financement.

Aides financières

Un projet de formation se prépare et s’anticipe également financièrement.

Il est essentiel de s’informer sur les modalités de financement possibles bien avant l’entrée en formation.

L’équipe administrative de l’IFPS vous conseille et vous accompagne dans vos démarches de recherche : conseil régional, Pôle emploi, mission locale, CAF, employeur...

Les interlocuteurs sont variés et les possibilités multiples.

Pour tout renseignement, contactez Mme PAIVA au : 01 41 58 56 81

Les formations en alternance permettent à l’élève de bénéficier d’une rémunération mensuelle pendant sa formation, en plus des multiples aides financières possibles.

L’élève est en contrat à durée déterminée (CDD) avec un employeur sur 16 mois et a un statut de salarié.

 

AS Initial : Formation aide-soignant initiale +

Devenir  AIDE SOIGNANT(E)

Le décret du 10 juin relatif à la formation conduisant au diplome d'Etat d'aide -soignant vient de paraître et annonce des changemetns importants sur la formation d'AS et sur les dispenses/allègements   pour les cursus partiels.

Nous mettons à jour les informations sur le site...

LE MÉTIER

L’aide-soignant(e) travaille dans une équipe pluridisciplinaire en collaboration et sous la responsabilité de l’infirmière, où il (elle) réalise des soins de prévention, de maintien, d’éducation à la santé et relationnels, pour préserver ou restaurer la continuité de la vie, le bien-être et l’autonomie de la personne.

Ses fonctions sont variées : soins d’hygiène, et de confort à la personne ; observation et recueil de données relatives à l’état de santé de la personne ; Aide de l’infirmière dans la réalisation des soins ; Accueil, information, accompagnement et éducation des personnes et de leur entourage ; Aide et accompagnement aux activités quotidiennes (repas, toilette…) ; Réalisation d’animations à destination des personnes hospitalisées ou des résidents….

INSERTION PROFESSIONNELLE

A l'issue de la formation, 98% des diplômés trouvent un emploi. 

Le domaine d'intervention de l'AS est très varié: il permet de choisir un emploi dans le secteur hospitalier, au domicile, en EHPAD, psychiatrie...

PUBLIC CONCERNÉ

Tout candidat admis après la sélection sur dossier et entretien oral, âgé d'au moins 17 ans à l'entrée en formation. 

LA FORMATION: chapitre en cours de réactualisation

Sur 11 mois

-22 semaines de théorie

-22 semaines de stage-4 stages de 5 à 7 semaines

  • PROGRAMME DE FORMATION: Chapitre en cours de révision.

PDF icon DEVENIR AIDE SOIGNANT (263.05 Ko)

 

A l’issue de la formation, l’élève sera capable de :

  • Apprécier l’état clinique d’une personne,

  • Réaliser des soins adaptés à l’état clinique d’une personne,

  • Etablir une communication adaptée à la personne et à son entourage

  • Utiliser les techniques d’entretien des locaux et du matériel spécifiques aux établissements

  • sanitaires, sociaux et médico-sociaux,

  • Organiser son travail au sein d’une équipe pluri professionnelle

 

NOMBRE DE PLACES RESERVEES

45 places en cursus complet et 20 places en cursus partiel pour les bacheliers titulaires du Bac ASSP et SAPAT. 

METHODES PEDAGOGIQUES

Enseignement en alternance basé sur une pédagogie active et participative. Un suivi pédagogique individualisé permettant à chaque stagiaire d’identifier ses difficultés et axes de progression. Mise à disposition de ressources et moyens favorisant son apprentissage en autonomie (CDI, plate-forme                e-learning, poste informatique en libre accès).

Les intervenants sont des formateurs permanents de l’IFSI, et une équipe de professionnels de santé, vacataires.

TAUX DE REUSSITE

95%

EVALUATION

Le Diplôme d’Etat d’Aide-Soignant est délivré par la Direction Régionale et Interdépartementale de l'économie, de l'emploi, du travail et des solidarités (DRIEETS), lorsque l'élève a validé l'ensemble des modules et des compétences.

COUTS / FINANCEMENT

La formation est financée par le Conseil Régional d'Ile De France selon des critères d'éligibilité bien définis.

Salariés démissionnaires-en disponibilité-en emploi: en cours de réajustement pour la rentrée de 2021.

Pour plus de renseignements veuillez nous contacter au : 

01 41 58 56 70 ou  ifps@lafocss.org

 
AS Partiel : Formation aide-soignant partiel +

PUBLIC CONCERNÉ par les formations modulaires ou dites "cursus partiels" 

Les titres et diplômes suivants donnent droit à des allégements de formation :

 - Diplôme d’Etat d’Auxiliaire de Vie Sociale (DEAVS), 

 - Diplôme d’Etat d’Accompagnant Educatif et Social (DEAES) [ou ex-Diplôme d’Etat d’Aide Médico-Psychologique (DEAMP)]

 - BAC Pro Accompagnement, Soins et Services à la Personne (ASSP)

 - BAC Pro Services Aux Personnes et Aux Territoires (SAPAT)

- Titre Professionnel d’Assistant de Vie aux Familles (TPADVF)

 Diplôme d’Etat d’Ambulancier (DEA)

- Diplôme d'Assistant de régulation médicale (ARM) 

-Titre d'agent de service médico social (ASMS)

 

PROGRAMME DE FORMATION : chapitre en cours de réactualisation avec la parution du décret du 10 juin 2021 relatif à la formation conduisant au diplôme d'Etat d'aide-soignant. 

 

PDF icon DEVENIR AIDE SOIGNANT CURSUS PARTIELS (266.29 Ko)

 

A l’issue de la formation, l’élève sera capable de :

1.      Apprécier l’état clinique d’une personne,

2.      Réaliser des soins adaptés à l’état clinique d’une personne,

3.      Etablir une communication adaptée à la personne et à son entourage

4.      Utiliser les techniques d’entretien des locaux et du matériel spécifiques aux établissements

        sanitaires, sociaux et médico-sociaux,

5.      Organiser son travail au sein d’une équipe pluri professionnelle

 

Méthodes pédagogiques

Enseignement en alternance basé sur une pédagogie active et participative. Un suivi pédagogique individualisé permettant à chaque stagiaire d’identifier ses difficultés et axes de progression. Mise à disposition de ressources et moyens favorisant son apprentissage en autonomie (CDI, plate-forme                e-learning, poste informatique en libre accès).

Les intervenants sont des formateurs permanents de l’IFSI, et une équipe de professionnels de santé, vacataires.

 

Durée de la formation: en cours de réactualisation 

Cursus partiel unités 2, 3, 6, 8 : DEAVS, MCAD, CAFAD

  • 315 heures d’enseignement théorique, soit 9 semaines
  • 490 heures de stages cliniques, soit 14 semaines.

Cursus partiel unités 2, 3, 6 : DEAMP

  • 280 heures d’enseignement théorique, soit 8 semaines
  • 490 heures de stages cliniques, soit 14 semaines.

Cursus partiel unités 2, 3, 6, 7, 8 : TAVF

  • 350 heures d’enseignement théorique, soit 10 semaines
  • 490 heures de stages cliniques, soit 14 semaines.

Cursus partiel unités 1, 3, 6, 8 : DEA

  • 385 heures d’enseignement théorique, soit 11 semaines
  • 490 heures de stages cliniques, soit 14 semaines.

 

Evaluation

Le Diplôme d’Etat d’Aide-Soignant est délivré par le Directeur Régional de la Jeunesse, des Sports et de la Cohésion Sociale aux candidats ayant suivi et validé les épreuves des modules 2, 3, 6, 7 et 8.

 

Coût prise en charge personnelle : en cours de réajustement       

Coût prise en charge employeur   : en cours de réajustement    

     

Nombre de places réservées                   20 places 

Pour plus de renseignements                 01 41 58 56 70   ou   ifps@lafocss.org

AP Partiel : Formation auxiliaire de puériculture partielle +

Devenir  AUXILIAIRE DE PUÉRICULTURE par la formation modulaire ou cursus partiel.


LE MÉTIER

L’auxiliaire de puériculture travaille dans une équipe pluridisciplinaire. En collaboration et sous la responsabilité de l’infirmière ou de la puéricultrice, l’auxiliaire de puériculture dispense des soins, réalise des activités d’éveil et d’éducation, préserve et restaure la continuité de la vie, favorise le bien être et l’autonomie de l’enfant.

Ses fonctions sont variées : hygiène, confort et alimentation des petits, activités d'éveil, contacts avec les parents, accueil et intégration sociale d’enfants en situation de handicap, atteints de maladies chroniques ou en situation de risque d’exclusion.

 

PUBLIC CONCERNE  :par la formation modulaire

Toute personne titulaire des diplômes et titres suivants peuvent bénéficier d'allégements de formation :

-Diplôme d’Etat d’Aide-Soignante (DEAS)

-Baccalauréats professionnels ASSP et SAPAT

-CAP petite enfance

-Diplôme d'accompagnant éducatif et social (DEAES)

-Titre professionnel d'assisatnt de vie aux familles (ADVF) 

-Diplôme d'assiant de régulation médicale (ARM)

-Diplôme d'agent de service médico social (ASMS)

-Diplôme d'ambulancier (DEA)

 

PROGRAMME DE FORMATION : chapitre en cours de réactualisation avec la parution du décret du 10 juin relatif à la formation conduisant au diplôme d'Etat d'AP. 

 

A l’issue de la formation, le stagiaire sera capable de :

  • Identifier les manifestations liées aux besoins essentiels de l’enfant en fonction de son âge et prendre en compte sa culture, ses habitudes de vie, ses choix et ceux de ses parents.
  • Proposer, initier, animer et adapter les activités d’éveil et des jeux pour favoriser le développement et l’autonomie de l’enfant.
  • Aider, accompagner et conforter les parents dans leur rôle éducatif, les associer aux soins en développant leur autonomie.
  • Sélectionner les informations relatives à la situation de vie concernant les enfants.
  • Choisir le matériel approprié au soin.
  • Adapter les modalités de réalisation du soin à l’état de l’enfant, à son âge et à ses habitudes de vie.
  • Réaliser les soins dans le respect de l’enfant, de son autonomie, de son intimité et en tenant compte des appareillages et matériels d’assistance médicale.


NOMBRE DE PLACES RESERVEES    

20 places

 

METHODES PEDAGOGIQUES 

Enseignement en alternance basé sur une pédagogie active et participative. Un suivi pédagogique individualisé permettant à chaque stagiaire d’identifier ses difficultés et axes de progression. Mise à disposition de ressources et moyens favorisant son apprentissage en autonomie (CDI, plate-forme e-learning, poste informatique en libre accès).

Les intervenants sont des formateurs permanents de l’IFPS, et une équipe de professionnels de santé, vacataires.

 

DUREE DE LA FORMATION : chapitre en cours de révision

 

EVALUATION

Le Diplôme d’Etat d’Auxiliaire Puéricultrice est délivré par la Direction Régionale et Interdépartementale de l'Economie, de l'Emploi,  du Travail et des Solidarités (DRIEETS) aux candidats ayant suivi et validé les épreuves des modules 1-3.

 

LE COÛT: en cours de réajustement pour la rentée de septembre 2021. 

Coût individuel de la formation : 

Coût employeur : 

 

Pour plus de renseignements veuillez nous contacter au : 

01 41 58 56 70 ou  ifps@lafocss.org


 

AP en apprentissage : formation auxiliaire de puériculture en apprentissage +

La formation en apprentissage permet de bénéficier d'une formation de qualité, d'une expérience professionnelle et d'un cursus gratuit et rémunéré.

 

UNE FORMATION APPROFONDIE sur 16 mois favorisant l’immersion professionnelle

De septembre 2021 à décembre 2022.

22 semaines de cours- 22 semaines de stage - 35 semaines chez l’employeur.

L’élève auxiliaire de puériculture (AP), tout en se formant, se constitue une expérience solide et reconnue à l’issue de la formation par les futurs employeurs.

 

UN ENSEIGNEMENT COMPLET ET DIVERSIFIE

-cours,

-travaux de groupe, travaux dirigés et travaux pratiques,

-séances de simulation, d’analyse de pratiques

-ateliers de sophrologie/massage/théâtre.

 

UNE ADMISSION SELECTIVE

Sélection sur dossier et un entretien oral. tout candidat ayant signé un contrat d'apprentissage est dispensé de la sélection.

Aucune condition de diplôme n'est nécessaire pour passer la sélection.

Pré-Inscription en ligne obligatoire (http://webconcours.lafocss.org/WebConcours/Accueil)

Dépôt ou envoi du dossier complet au secrétariat : Mme ROGER 01 41 58 56 71

 

LE CONTRAT D’APPRENTISSAGE

Ce contrat à durée déterminée est tripartite : conclu avec un employeur, en majorité une crèche, le CFA ADAFORSS et l’élève. Il faut être âgé de moins de 30 ans.

Le CFA du groupe SOS accompagne les élèves à la recherche d’employeurs : groupe-sos.org/cfa

Durant 16 mois, l’élève a un statut de salarié au sein d’une structure.

PDF icon DEVENIR AP PAR LA VOIE DE L'APPRENTISSAGE (266.19 Ko)

Le coût : un diplôme sans frais pour l’apprenti

Prise en charge des frais de formation par l’employeur.

Une rémunération tout au long des 16 mois de formation

L’élève perçoit un salaire pouvant aller de 60% à 100% du SMIC selon son âge.

 

POURQUOI A L’IFPS ?

Ø  Pour intégrer une promotion « à taille humaine » de 20 élèves

Ø  Pour un accompagnement individualisé à la recherche employeur

Ø  Pour nos partenariats avec des employeurs :

-La Fondation œuvre de la Croix Saint Simon recrute 10 apprentis à chaque rentrée https://www.croix-saint-simon.org/

-Le Groupe SOS recrute pour son réseau d'employeurs, notamment Crecendo. 

-La ville de Montreuil recrute 2 apprentis

-Les villes de Fontenay Sous-Bois, Rosny, Noisy Le Sec, département du 93.

Ø  Pour notre taux de réussite de 99%

 

LE MÉTIER

En collaboration et sous la responsabilité de l’infirmière ou de la puéricultrice, l’auxiliaire de puériculture dispense des soins, réalise des activités d’éveil et d’éducation, favorise le bien-être et l’autonomie de l’enfant.

Ses fonctions sont variées : hygiène, confort et alimentation des petits, activités d'éveil, contacts avec les parents, accueil et intégration sociale d’enfants en situation de handicap, atteints de maladies chroniques ou en situation de risque d’exclusion.

Cette profession offre de réelles perspectives d'embauche (hôpital, structures d’accueil, centre de protection maternelle et infantile, structure d'accueil, crèches, service de pédopsychiatrie) que de véritables possibilités d'évolution de carrière. Après le diplôme d'auxiliaire de puériculture, il est possible de s'orienter vers une formation d'éducateur de jeunes enfants ou d’infirmier.

AES : Formation accompagnement éducatif et social +

UN NOUVEAU DIPLOME depuis 2016 : LE DIPLOME D’ETAT D’ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL

Diplôme de niveau 5, il remplace le diplôme d’état d’Aide Médico Psychologique (AMP), d’auxiliaire de vie sociale (AVS) et professionnalise la fonction d’auxiliaire de vie scolaire (AVS).

Auxiliaire vie sociale DEAVS

  • A domicile
  • Aides dans la vie et les tâches du quotidien
  • Ecoute, lien social, jeux
  • Pour des personnes vulnérables : handicap, dépendance liée à la vieillesse

Auxiliaire de vie scolaire

  • Dans et autour de l'école
  • Pour des enfants en situation de handicap
  • Accompagne l'enfant dans ses apprentissages et sa socialisation

Aide Médico-psychologique DEAMP

  • En structure collectives
  • Accompagnement de la vie quotidienne, lien social, activité
  • Pour des personnes vulnérables (handicap, dépendance, liées à la vieillesse)

 

Devient Accompagnement Educatif et Social 

Une formation commune préparant à un devenir un professionnel de l'accompagnement.

Une spécialité choisie : accompagnement à domicile, en structure collective et à l'éducation inclusive.

Des compétences communes dans l'accompagnement : 

  • travail en partenariat,
  • Accompagnement du quotidien, 
  • Animation,
  • Vie Sociale

La formation DEAES s’articule donc ainsi :

  • Un tronc commun de 378h
  • 3 spécialités (147h pour chaque spécialité)
    • Strucutre collective
    • Domicile
    • Inclusion scolaire
  • Stages (840h) ou Employeur + stage (140h)

Une organisation par Domaine de formation pour le socle commun et les spécialités et un nombre d’heures imparties.

►Attention: LA FORMATION EST EN COURS DE REVISION PAR LE MINISTERE. Nous attendons les nouveaux textes régissant la formation. 

Pour vous proposer la meilleure formation possible L’INSTITUT DE FORMATION DE LA FONDATION OEUVRE DE LA CROIX SAINT SIMON, spécialiste de la formation AMP depuis 2009 a choisi de former un partenariat avec :

l’INS HEA, établissement public national de formation et de recherche dédié aux besoins éducatifs particuliers et à l’accessibilité. 

l’INS HEA, établissement public national de formation et de recherche dédié aux besoins éducatifs particuliers et à l’accessibilité.

  L’USSIF, formant antérieurement au diplôme d’auxiliaire de vie sociale.

L’USSIF, formant antérieurement au diplôme d’auxiliaire de vie sociale.

La formation d’AES proposée à l’institut de formation paramédicale et sociale de la Fondation Oeuvre de la Croix Saint-Simon est conçue sur :

  • Une rentrée par an
  • Entre 12 et 14 mois de formation alternant formation pratique et théorique
  • Avec ou sans employeur
  • Coût de la formation : 6600 €
  • Le financement : Contrat de professionnalisation, Dispositif contrat Pro, Contrat d’apprentissage, Plan de Formation, CPF, …
  • Prise en charge possible par le Pôle emploi ou en individuel

 

Les atouts de l’Institut de Formation Paramédicale et Sociale de la Fondation Oeuvre de la Croix Saint-Simon

  • Une Fondation et une école de formation reconnues dans le milieu sanitaire et médico-social : possèdent de nombreux établissements dans la région parisienne, forment aux métiers d’infirmier, d’aide-soignant, d’auxiliaire de puériculture et d’Accompagnant Educatif et Social (plus de 400 élèves en formation par an)
  • Des locaux fonctionnels et agréables et un emplacement au cœur de Montreuil
  • Un accompagnement individualisé des élèves dans une structure à taille humaine
  • Une pédagogie conçue autour de la participation de l’élève à la construction de son identité professionnelle

 

Inscription au concours : http://www.croix-saint-simon.org/actualites-ifps

Contactez-nous !

IFPS de la Fondation Oeuvre de la Croix Saint-Simon 

81- 83 rue Michelet

93100 MONTREUIL

01 41 58 56 70

01 41 58 56 99

ifps@lafocss.org

Formation simulation +

Simulation en santé : 

Offre de formations clés en main et d’accompagnement de projets en simulation

 

Depuis 2012, notre Institut de Formation Paramédicale et Sociale (IFPS) Croix Saint Simon a développé une large expertise dans le domaine de la simulation en santé.

Il a formé l'ensemble de ses formateurs à cette nouvelle méthode pédagogique et a fait bénéficier de séquences de simulation en santé l’ensemble de ses filières de formation (infirmière, aide-soignante, auxiliaire de puériculture, accompagnant éducatif et social).

Les formations mises en place incluent des thématiques très diverses telles que :

  • Les différentes situations d’urgences vitales

  • Le refus de soin

  • L’annonce d’un dommage lié aux soins

  • La posture professionnelle soignante

  • La prise en soin des patients en crise

  • La communication professionnelle

 

Aujourd'hui l'IFPS Croix Saint Simon vous propose de vous faire bénéficier de cette expertise en simulation en sante, sous les formes suivantes :  

 

1°) Une offre de formations dynamiques et actives clés en main :

  • Acquisition de compétences professionnelles (en situations d’urgence, annonce d’un dommage lié aux soins, patients en crise, refus de soins, communication interprofessionnelle, …)

  • Conformité aux recommandations des tutelles (prévention et gestion des risques, évaluation des pratiques professionnelles, actualisations hygiène (COVID 19), …).

 

2°) Une offre d’accompagnement de tous vos projets de simulation :

L'IFPS Croix Saint Simon vous accompagnera dans la construction et la réalisation de vos projets utilisant la simulation en santé :

  • Montage de tous vos projets en simulation (conception, financement, matériels, scénarios, réalisme, …), quel que soit le public visé (formation initiale ou continue)

  • Création, élaboration, amélioration ou perfectionnement votre propre projet de simulation

  • Organisation opérationnelle

  • Evaluation de vos besoins et conseils

  • Coaching, perfectionnement et supervision d’équipes de formateurs en simulation

 

Une solution d’accompagnement pour tous les projets de simulation en santé, que vous soyez :

  • Institut de formation paramédical ou social

  • Etablissement sanitaire ou médico-social, quel que soit la taille et le domaine d’activité


 

Notre responsable des programmes en simulation de notre institut, expert en pédagogie et en simulation, M. Francisco GUEVARA, cadre de santé formateur, formateur AFGSU, diplômé universitaire de formateur à la médecine sur simulateur de l'université Paris Descartes, vous accompagnera dans toutes les étapes de votre projet incluant la méthode pédagogique qu'est la simulation en santé.

 

Notre programme de formations et d’accompagnement est conforme aux recommandations de bonnes pratiques de la HAS sur la simulation en santé.

Dans le contexte actuel de crise sanitaire lié à l’épidémie de la COVID-19, nous adaptons encore plus notre offre de formation, à savoir qu'il est possible de mettre en place des formations en partie présentielle et en partie distancielle, en intra ou inter.

Nous veillons également que toutes nos formations et accompagnements respectent scrupuleusement toutes les recommandations gouvernementales sur les précautions sanitaires dans le contexte de la formation.

 

Vous trouverez ci-dessous les deux flyers vous présentant nos deux offres de formation et d’accompagnement de vos projets en simulation en santé, selon vos besoins.

 

N'hésitez pas à contacter directement notre responsable chargé des projets en simulation, M. Francisco GUEVARA, par courriel ou par téléphone, pour vous permettre de bénéficier d'une offre de formation ou d’accompagnement au plus proche de vos besoins.

 

M. Francisco GUEVARA, expert en simulation, cadre de santé formateur, D.U. en simulation :

f.guevara@lafocss.org – Tel: 06.21.18.46.86

PDF icon Flyer formations en simulation en santé (1.74 Mo)

PDF icon Flyer Accompagnement projet simulation (1.08 Mo)

Qu’est-ce que la simulation en santé ?

En suivant le principe édicté par la H.A.S. de « Jamais la première fois sur le patient ! », la simulation en santé consiste à reproduire artificiellement des situations de soins réalistes pour faciliter l’enseignement et la mémorisation des techniques diagnostiques et thérapeutiques.

 

Médecins étrangers +

Une formation sur 6 mois de janvier à juillet.

Programme de formation: 

-formation théorique de 5 semaines minimum sur les unités d'enseignement 3.1 et 3.2 (raisonnement et démarche clinique infirmière)

-formation clinique: 2 stages d'une durée au total de 15 semaines

 

Méthode d'évaluation:

L'analyse d'une situation clinique, en travail écrit individuel et  travail de groupe

L'Acquisition des compétences 1,2, 4 et 9 définies dans le référentiel infirmier 

Production écrite perosnnel sur une problématique propre à la profession d'infirmière. 

 

Coût de la formation : 3990 euros

PDF icon DEVENIR INFIRMIER POUR LES MEDECINS EXTRA COMMUNAUTAIRES (213.65 Ko)

 

Modalités d'admission: 

Inscriptions ouvertes de mai à début août.

PIECES A FOURNIR EXCLUSIVEMENT PAR COURRIER POUR LES SESSIONS ULTERIEURES :

(à l’attention de Mme LEROUX, directrice IFPS,  81-83 rue Michelet 93100 Montreuil)

  • Une lettre de motivation
  • CV
  • Copie de diplôme de médecin
  • Un titre de séjour en règle, la copie de la carte d'identité.

Entretien oral de motivation 

Soutenez l’IFPS : taxe d’apprentissage +
EN SOUTENANT L’IFPS, DEVENEZ ACTEUR DE LA FORMATION DES SOIGNANTS DE DEMAIN
 
Concrètement, ce soutien participe activement au fonctionnement de l’établissement : modernisation des outils pédagogiques, renouvellement du matériel à disposition des étudiants et de leurs formateurs, adaptation des locaux…
Autant de projets pour lesquels les montants perçus via la taxe d’apprentissage  seront déterminants.
Plus globalement, vous contribuez à fournir une formation de qualité à des centaines d’étudiants qui deviendront les professionnels de demain au service
de nombreux publics bénéficiaires, à tous les âges et à toutes les étapes de la vie. En cela, vous participez à répondre à un réel besoin en santé publique.
 
EN 2020 LES MONTANTS PERÇUS GRÂCE À LA TAXE D’APPRENTISSAGE NOUS ONT NOTAMMENT PERMIS :
  • Renouveler le parc informatique des étudiants et acheter des tablettes
  • Acquérir des logiciels de Digital Learning (classe virtuelle, création de support interactif)
  • Améliorer l'infrastructure audio et vidéo de nos deux amphithéatres.
 
EN 2021 GRÂCE À VOUS, NOUS POURRONS :

Former notre équipe pédagogique au Digital Learning

Acquérir des équipements complémentaires pour l'animation des cours en distanciel: webcam et micro casque

Rénover les salles de cours.

PDF icon Brochure TA 2021 (3.93 Mo)

Fichier BORDEREAU DE VERSEMENT 2021 (125.18 Ko)

 

 

Vie de l'apprenant +

L’IFPS est situé à Montreuil, dans un quartier résidentiel calme, proche de Vincennes et de la Porte de Montreuil. Un square se trouve à proximité, à 300 m.

Pour les repas, les élèves ont des possibilités de restauration dans le quartier.

L’année de formation est ponctuée de moments conviviaux : petit-déjeuner au retour de stages, repas en commun, sorties, tutorat. Une fête de l’école est organisée tous les ans au mois de juin afin de célébrer ensemble (élèves-équipe-intervenants) la fin de l’année de formation.

Les étudiants sont invités à participer à des salons et forum (salon de l’Education en novembre) pour présenter leur formation au grand public.

L’établissement organise deux journées portes ouvertes mi-janvier pour accueillir lycéens, parents, voisins et toute personne souhaitant s’informer sur les formations et les métiers du secteur sanitaire et social.

 

Les locaux

Le bâtiment climatisé de 1800 m2 est composé d’un rez-de-chaussée et de 3 niveaux.

- 2 salles de pratiques de 60 m2 chacune et 1 salle de soin polyvalente de 25 m2 permettent les enseignements pratiques. Meublées à l’image de chambres d’hôpital, elles sont équipées de mannequins de soins, de lits médicalisés et de matériels de soins.

- 11 salles de cours modernes (8 salles au 81 rue Michelet et 3 salles au 17 rue de la Révolution) sont équipées pour les cours et Travaux Dirigés.

- 1 salle de 120 m2, au RDC, équipée de micro-ondes et distributeurs de boissons/confiseries, est réservée aux repas et au repos des élèves. Cet espace est également utilisé comme salle de spectacle.

- Le Centre de Documentation et d’Information (CDI), équipé d’une borne Wifi, comporte un espace bibliothèque, vidéothèque et informatique de 30 m2.

- 1 salle d’informatique équipée de 10 ordinateurs neufs est en libre accès pour les élèves. 40 tabelttes Samsung sont mises à disposition en prêt. 

- Le Bureau Des Elèves (BDE) dispose d’un petit local au RDC.

 

Le CDI

Le Centre de Documentation et d’Information (CDI) a pour mission de diffuser les informations nécessaires aux formations dispensées.

Le CDI est ouvert aux usagers de l’IFPS. Des ressources multimédias adaptées aux programmes de toutes les promotions y sont empruntables ou consultables sur place : ouvrages, périodiques, DVD, CD-Rom, mémoires, brochures. Le CDI est ainsi en conformité avec la compétence 8 du référentiel infirmier « Rechercher, traiter et analyser des données professionnelles et scientifiques ».

Une documentaliste diplômée en Sciences de l’Information et de la documentation accueille et accompagne les élèves et étudiants tout au long de leur formation, conseille et travaille en lien avec les formateurs. La documentaliste est membre du réseau des documentalistes d’Ile de France et à ce titre contribue à l’enrichissement du site internet Sciences Infirmières DOCumentation (SIDOC).

Un portail documentaire diffuse les informations juridiques et les actualités du secteur médico-social : annuaire de liens Internet, articles en ligne, émissions de radio, films, expositions…Des recherches sur les documents du CDI sont possibles via une base de données, des centaines sont consultables directement en ligne.

Le CDI est en outre un espace de calme et de repos où les étudiants peuvent se détendre.

 

Espace documentaire et numérique 


Plateforme E - learning